职业技术教育是现代教育的重要组成部分。社会不仅需要学术型与工程型人才，更需要大批在生产、管理、服务第一线的应用型人才。因此，调整教育结构，大力发展职业技术教育已成为我国现代教育发展的趋势之一。
而搞好职业技术教育，最基础的是从课程的规划与教材编排抓起。由于受普通教育的影响，职业教育的现行教材多以单一的知识体系编写，在提高学生全面素质与培养学生综合能力上先天不足。如何才能编写出实用好用的职业技术教育教材呢？
一、明确职业技术教育教材的定位
职业技术教育与学术型高等教育的主要区别就在于它的培养目标是第一线工作的复合型、应用型技术人才。因此，职教教材应从市场需求出发，从受教育者的需要出发，重视对学生技能的培养和动手操作能力的提高。要以素质教育、职业技术和职业技能的培养为中心。
教材应面对市场，面对社会经济形势，依据岗位对人才的需求来研究教材建设中的理论与实践问题。充分把握好教师与学生的关系，既要使教材有利于教师讲授，又有利于学生自学，从而达到教与学的和谐统一。
二、把握职业技术教育教材的编写原则
在教材的编写过程中，有些原则是应该遵循的。比如要充分研究职教的特点，积极开展学术和信息交流，推广教学、科研经验，共同制订职教教材的规划。只有教材规划的完整可行，编审教材才有依据，才有利于教材的推广和使用。
职业技术教育自身的特性决定了该类教材必须突出实践教学，把提高学生的全面素质和培养学生的综合能力放在首位。能力的培养与素质的提高是普通教育中容易忽略的问题，在这方面，职业技术教育教材应在知识转化为能力的系统训练中显出特色。要把技能训练摆放在突出位置，加强直观性，进行形象化教学。除了传统的课堂讲解和实践教学之外，增加“实训 阶段，培养运用基础理论知识解决生产、生活中实际问题的能力也是必不可少的。
在体系结构上，职教教材易采取模块式结构，即“大菜单、小模块 的方式，以满足不同学校的要求。职业技术学校在选择教材时，往往考虑教材是否适合它的教学计划，是否具有系统性等因素。因此，把各层次的职教教材的需求状况加以分析，研究透彻，有针对性地开展教材的出版工作，才能有效地扩大市场的占有量。
三、有特色的教材才有生命力
不断更新观念，树立精品意识，做出自己的特色，才能多出好的教材。以电子社出版的职教教材为例，就注重学生技能的培养，组织编写了有关实验内容或上机实习指导书。教材较好地把握了理论和实践的深度广度，达到了系统性、科学性、实用性的完美统一。
在具体编写过程中，该社选择在教学第一线中有实践经验并且技术应用熟练、文笔较好的老师参加编写，作者能根据读者对象的心理特征与认知规律，运用教育学、心理学的基础知识，从理论到实践，从抽象到具体，深入浅出地表达内容，力求文字流畅，因而深受院校师生的喜爱和推崇。
广大职业技术院校师生是教材的使用者和评判者。正是听取了一些院校师生们的意见和建议，电子社在图书的编写过程中，加大了例题、上机指导等版块内容所占的份额，从而使图书变得更合使用者的口味。
职业技术教育的教学质量和办学效益，直接关系到我国21世纪劳动者和专业人才的素质。要培养具备综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线的新世纪应用型人才，就必须进一步推动职业技术教育教材的改革，确立以能力为本位的指导思想。在课程开发和教材建设上，以社会和经济发展为导向，从劳动力市场和职业岗位分析入手，最好能做到社（出版机构）校（院校）结合。
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